|
Por ti
thuaj po njė fjalė…
Edhe bijtė e
ēiftevet ēė ndahen rrojnė me vuajtje tė menjėhershmin ndryshim
jetėsor tė tyre. E shpeshherė palumturia e tyre i bart brė/enda njėi
vetėveēimi tė errėt e tė pėrunjėm (pėrulur). Por njė vetmģ e njė
pesimizėm nga tė cilėt ata mėnt tė dalin nėse ndonjerģ di tė
dhurohet (jetė gati) atyre vėllazėrisht, nėse di tė japė, tė thotė
njė fjalė tė mirė. Ėj! Tė dish si t’i ngasėsh shpirtin, ose si tė
pėrdorėsh veglat ēė prekin lehtė tele/at e zėmrės, ēė mė parė se
porositė specifike, vendosur nga protokollet. Ashtł si njė jatrua (mjek)
ēė ulet te zgripi i shtratit tė njėi tė sėmuri tė rėndė e tue folur
tė njėjtėn gluhė, bėhet njėsh me tė mjerin.
Kam besė se
pikėnisja rri te natyra e njeriut nė tė pėrhershmin kėrkim
pėrfilljeje-solidariteti nga ja/etri (tjetri), gjė pėr tė cilėn ai
‘unj/l kryet’ e kėrkon tek jatri njė vėrtetim pėr udhėn e pėrbashkėt:
jeta. Njeriu do tė rrojė e jik (ikėn) nga vdekja, nga vetmia e saj.
Ka, ndoshta,
njė njeri ēė ngė ndien lypsen t’i pėrkasė tjetrit, botės? E nė tė
njėjtin qėrņ tė jetė pėrfillur pak mė shume se mosgjė? Ngė ėshtė
edhe kjo ēė shtyn ēdonjerģ tė ‘llorosė’ (pėrqafojė) atė ndaj tė
cilės ėshtė ‘tėrhequr’? Tėrheqja ndėr burrė e grua ēė *gjinon bij,
prodhon me qėroin edhe njė dhuratim njeri me tjetrin (nje/ėri-tjetri)
ēė themelon klėnėsģnė e zotimit ndaj familjes-sh(tė)pisė. Vetja
pėrhapet: tė menduarit dhe tė bėrit, tė vogėl dhe tė math merr njė
dinjitet ēė i pėrgje/igjet ndėrgjegjes. Tė duhurit mėnt tė japė
gėzim, tė bėn kryelartė e hereherė bėn tė lehet dashuria, nėse ė’ e
fshehtė. Por edhe kur kjo ndjenjė lypset nė njė ēift tė themeluam,
pengu ēė mė parė ėshtė ndėlguar si i pėrjetshėm: vetja e pėrhapur
ngė mėnt tė (l)joset pa rrezikuar plagosjen e vetes.
Sot tė
rruarit (rrojturit) tė materializuar pa magjepsje duket se mėnt tė
rrijė pa kėtė she(n)jtėrģ. Roli riprodhues i plotė, zbrazur nga
dinjiteti i tij, mėshon. Partnerėt shpesh llafosen pa u marrė vesh e
delegojnė tjerėve funksionin e atit-ėmės. Kėshtu bijtė, pa prindėr
pa e dijtur, hjidhen jashta familjes, prirė nga instinkti por pa
njėfarė pėrvoje pėr t’i bėrė ballė jetės, pa dij/itur tė ndajnė atė
ēė mėnt tė zglidhet nga atė ēė ngė mėnt tė zglidhet, gjė ēė kam besė
se rri te themeli e ēdo parimi edukativ. Njė prijės ēė ėshtė edhe
krahasim dialelektik, hereherė i ashpėr, por nėse ka njė respekt
njeri me tjetrin ai prijės bėhet zakon i kėrkuam e ēė qėndron gjallė
edhe njė herė ēė gjithė u rritėn, pėrpara nė vjeētė.
Kur njė
familje shkatė/arrohet pėr ēiftin ėshtė njė zbjerrje, pėr bijtė njė
traumė. Trauma ngė rri te dėshtimi i mosnjeriu – gjėrat ndodhen e
mjaft kaq – ftohen gjakrat. Trauma rri te kėputja nga harmonģa
organike. Je mėsuar tė shohėsh sė/endet, tė njohėsh vetat, tė dish
se jetojnė… Pra ndodhet shqerra (shqyerja), zgjimi tek e tmeruashmja
(tmerrshmja) mosgjė. *Pėrciptimi (perceptimi) i njėi tė klėni tė
zbrazėt pa ndėlgim ėshtė fakti i padurueshėm, ēė lyp kot njė
vendosje tė re pėr ekzistencėn, njė rimodulim tė marrėdhėnievet me
tė tjerėt. Duhet tė veē/tsh pa u kthyer prapa por pa dijtur ku.
Pėrse duhet tė jetosh pa njė drejtėrim (pėrligjje)… tė tė mirit, tė
tė bukurit? Pa pasur njė pėrkatėsģ; si? Ku? Nga kush tė marrėsh
kėnaqėsģ pėr lypsen e pėrfilljes?
E ėma dhe i
ati veē e veē, nė rastin mė tė mirė, bėhen n’katėrsh pėr tė dhėnė
vazhdim marrėdhėnies se mėparshme me bijtė por atmosfera ngė ė’ mė
si ajo mė parė. Gjė/endja, ēė erdh’e u krijua, *gjinon njė hjč mbi
kthielltėsinė, njė pengese te lidhja e re. Siguria besimplotė lė
rrugėn e sprapsjes sė pasigurt, edhe mė tė ndier kur duhet tė ndash
njė prind bashkė me partnerin e tij tė ri.
Pėr ēdo moshė
(vėrsė), surrogate dashurie tė ndryshme dhurohen bijvet tue kėrkuar
tė lehtėsohet tė pangush(ė)llueshmen zbrazėtģ malli ‘dhėnės’.
Shmangia e ēdo lloji ė’ pėrherė gati tė hjidhet nė masė
jashtėzakonisht tė sipėrme se te tė tjerėt tė rinj.
Shģ ahierna
se zė fill kalvari bėrė nga sociologė, psikologė, nga i treti-sektor
o makar nga vullnetarė tė rėndomtė laikė apo tė shuguruar Perėndisė
dhe tė afėrmit – ndonjėherė nga ndonjė ungėl (ungj) o mik o gjitņn
me vullim – ēė bėhen tė lirė e gati pėr komunikimin. Ēdonjé/ėri
mbartės e tė vėrtetės sė vet ngushėlluese, ēdonjéri i bindur tė jetė
faktor i tė mirės (mirėbėrės). Dhe tė gjithė anėtarė tė asaj tė
njėjte bote ēė u gorromis mbi tė riun, viktimė flijore tė atij krimi
ēė ai mban tė ketė vuajtur me ndarjen e prindėr(a)vet.
Kam besė, se
tė jetė mė pjellor tė flitet si tė-klėnė-tė-pafuqishėm njėlloj me tė
riun ēė vuan por tek i njėjti qėrņ ēė kėrkon tė mundė kushtin e vet
me njė optimizėm tė arsyeshėm dhe tė pėrunjėm, ai i tė menduarit dhe
tė bėrit tė vegjij (vegjėl) pėr tė rritur pastajna qėllime dhe
veprime, pėr tė kėrkuar tė ji/epet njė ndėlgim gjellės (jetės). Tė
vehet nga lypsja e pėrditshme ndaj njėi vizioni tė vetes si pjesė e
botės - me ndėlguar me dashuruar me vepruar -: ēė kėshtu jipet
ndėlgim gjellės sė vet.
Rraptima
shurduese e shoqėrisė ngė ia bėn tė pėshtrojė tė tepėrtėn qetmģ (qetėsģ)
tė mosgjėsė. Atė mosgjė tė qetėm ēė nanimė’ ėsht’e na bėn tė zbierim
(bjerrim) dishirimi i ‘ndiemjes artistike’ me tė cilėn duhet tė
rrojmė gjellėn. Ē’ėshtė njė tė rruar si te njė film heroik-patetik,
bėrė me shėmbėlltyra (imazhe), fjalė, fixhė (fytyra) e muzikė –
shtylla e zėrit tė jetės. Te gėzimi, te puna, te mėrzia, te
melankolia, te vuajtja, te dhė/embja, te ang/kthi, te vdekja… Pse
nge kėndojmė mė?
Dalim! Ngrė/ihemi
pak mbi botėn dhe vė/ihemi nė vrojtim dhe nė gjegje (dėgjim)!
Kėrkojmė brėnda nesh ‘pņiesi-nė potenciale’! Mė mirė nėse e kėrkojmė
edhe, e ndoshta kryesisht, te mosgjėja, te kalimtaria, te ēasti ēė
jep ndėlgim-domethėnie. Nėse jemi gati tė paguajmė njė ēmim pėr tė
rruar ‘bukurinė’: ajo ‘e 50€’
pėr tė gjegjur grupin ‘Police’
te stadiumi ‘Delle Alpi’ nė Tyrin dhe ajo me hyrje ‘tė
papaguar’ nė Loret me Papėn e me ajkėn e autorėvet kėngėtarė.
Shi. Kėtė kam
besė se duhet tė di tė bej si njė ‘shumė tė dashur ungėl’ tė
besuar-rrėfyes me njė ‘shumė tė dashur ēun/ēupė’: tė dy tė
pafuqishėm.
Ēė tė jem nė
gjendje tė pikoj ndonjė filiz empatģe, tė bėhem njėsh me atė tė ri,
dhe tė pres se tek i riu, ēė mė njohi, tė hjdhet edhe pyetja e
hapjes: «Ēė tė bėn kaq tė ndryshėm nga ajo botė ēė mė bėri tė
mjerė?»
Paolo Borgia |
Ma tu dģ
una sola parola…
Anche i figli
delle coppie che si separano vivono con sofferenza il loro repentino
cambiamento esistenziale. E spesso la loro infelicitą li conduce ad
un autoisolamento oscuro e avvilito. Una solitudine e un pessimismo
da cui, perņ, possono uscire se qualcuno sa offrirsi loro
fraternamente, sa dare, dire una parola buona. Sģ! Sapere come
toccare l'anima, cioč come usare gli strumenti che sfiorano appena
le corde del cuore, ancor prima delle cure specifiche fissate dai
protocolli. Cosģ come fa un medico che si siede sul bordo del letto
di un malato grave e, parlando la stessa lingua, si fa uno col
sofferente.
Credo che il
punto di partenza stia nella natura dell’uomo alla ricerca continua
di considerazione-solidarietą dell’altro, cosa per la quale egli
‘cala la testa’ e cerca nell’altro una conferma del comune cammino:
la vita. L’uomo vuole vivere e fugge dalla morte, dalla di lei
solitudine.
Esiste,
forse, un essere umano che non senta bisogno d’appartenere
all’altro, al mondo? E nello stesso tempo d’essere considerato un
po’ pił di nulla? Non č anche questo che spinge ognuno ad
‘abbracciare’ ciņ da cui č ‘attratto’? L’attrazione tra uomo e donna
che genera figli, produce col tempo anche una donazione reciproca
che fonda l’essenza dell’impegno alla famiglia-casa. Il sé si
estende: il pensare e il fare, piccolo e grande, assume una dignitą
che risponde alla coscienza. Il dovere puņ dare gioia, inorgoglisce
e talvolta fa nascere l’amore, se latente. Ma anche quando questo
sentimento non č presente in una coppia costituita, il vincolo č gią
inteso perenne: il sé esteso non puņ dissolversi a pena del
ferimento del sé.
Oggi il
vivere disincantato materializzato sembra poter fare a meno di
questa sacralitą. Il ruolo riproduttivo incondizionato, svuotato
della sua dignitą, pesa. I partner spesso non comunicano tra loro e
delegano ad altri la funzione di padre-madre. Cosģ i figli, orfani
ignari, si proiettano fuori della famiglia, guidati dall’istinto ma
privi d’una qualche esperienza per affrontare la vita, senza saper
distinguere il risolvibile dal non risolvibile, cosa che credo stia
alla base d’ogni principio educativo. Una guida, che č anche
confronto dialettico, talvolta aspro, ma se esiste un reciproco
rispetto essa diventa consuetudine ricercata, e che rimane viva
anche da adulti, avanti negli anni.
Quando una
famiglia si disfa per la coppia č una sconfitta, per i figli un
trauma. Il trauma non sta nel fallimento di nessuno – le cose
accadono e basta – si raffredda il sangue. Il trauma sta nello
strappo dall’organica armonia. Essere abituati a vedere le cose, a
conoscere le persone, a sapere che esistono… Poi avviene lo strappo,
il risveglio nel terribile nulla. La percezione d’un esistere vuoto
senza senso č il dato di fatto insopportabile, che chiede invano una
determinazione esistenziale nuova, una rimodulazione dei rapporti
con gli altri. Dovere andare senza tornare indietro ma senza sapere
dove. Perchč dover esistere senza una giustificazione… di bene, di
bello? Privi di appartenenza: come? Dove? Da chi ricevere
soddisfazione al bisogno di considerazione?
Madre e padre
separatamente, nella migliore delle ipotesi, si fanno in quattro per
dare seguito al rapporto precedente con i figli ma l’atmosfera non č
pił quella di prima. La situazione, venutasi a creare, genera
un’ombra sulla serenitą, un imbarazzo nella nuova relazione. La
fiduciosa certezza precedente cede il passo al dubbioso
ripiegamento, ancora pił avvertito quando si deve condividere un
genitore col suo nuovo partner.
Per ciascuna
etą, diversi surrogati d’amore si offrono ai figli nel tentativo di
lenire l’insanabile vuoto di affetto ‘dativo’. La devianza di
qualsiasi genere č sempre pronta a scattare in misura estremamente
superiore che negli altri ragazzi.
Ecco allora
che inizia il calvario fatto di sociologi, psicologi, 3° settore o
magari di semplici volontari laici o consacrati a Dio e al prossimo
– talvolta di qualche volenteroso zio o amico o vicino – che si
rendono disponibili alla comunicazione. Ciascuno portatore della
propria confortante veritą, ciascuno convinto di essere fattore di
bene (benefattore). E tutti appartenenti a quello stesso mondo che č
crollato addosso al giovane, vittima sacrificale di quel delitto che
egli ritiene di avere subito con la separazione dei genitori.
Credo, che
sia pił fruttuoso porgersi come essere-impotente alla pari col
giovane sofferente ma a un tempo proteso a vincere la propria
condizione con un ragionevole ed umile ottimismo, quello del
pensare, del dire e del fare piccoli per accrescere successivamente
gli intendimenti e le azioni, per cercare di dare un senso alla
vita. Procedere dalla necessitą esistenziale quotidiana verso una
visione di sé come parte del mondo – capire amare agire –: gią cosģ
si dą senso alla propria vita.
L’assordante
rumore della societą non riesce a coprire il troppo silenzio del
nulla. Quel nulla silenzioso che ci sta ormai facendo perdere il
desiderio del ‘sentimento artistico’ con cui va vissuta la vita. Che
č un vivere come in un film eroico-patetico, fatto d’immagini,
parole, volti e musica – la colonna sonora della vita. Nella gioia,
nel lavoro, nella noia, nella malinconia, nella sofferenza, nel
dolore, nell’angoscia, nella morte… Perché non cantiamo pił?
Usciamo!
Alziamoci appena sul mondo e poniamoci in osservazione e ascolto!
Cerchiamo dentro di noi la ‘pņiesi potenziale’! Meglio se la
cerchiamo anche, e forse soprattutto, nel nulla, nell’effimero,
nell’attimo che dą senso-significato. Se siamo disposti anche a
pagare un prezzo per vivere la ‘bellezza’: quella ‘da 50€’ per
ascoltare il gruppo ‘Police’ al ‘Delle Alpi’ di Torino e quella
‘gratuita’ a Loreto col Papa e col fiorfiore dei cantautori.
Ecco. Questo
credo devo saper fare come un ‘carissimo zio’ confidente-confessore
con un ‘carissimo/a ragazzo/a’: tutti e due impotenti.
Capace di
instillare qualche germe di empatia, capace di farmi uno con quel
giovane e di attendere che nel giovane, che mi ha riconosciuto,
scatti anche la domanda di apertura: «Che cosa ti rende cosģ diverso
da quel mondo che mi ha reso infelice?».
Paolo Borgia |